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2026年高等教育(研究生)国家级教学成果奖申报成果展示

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成果一
家国同构 博闻远望 开放共享:丝绸之路考古研究生培养体系的创新与实践
成果门类:历史学 | 推荐单位:陕西省教育厅
第一完成人:王建新
成果二
三大模块 二化四进 五方协同:新世纪地质类研究生创新人才培养改革与实践
成果门类:理学 | 推荐单位:陕西省教育厅
第一完成人:舒德干
2026年高等教育(研究生)国家级教学成果奖

家国同构 博闻远望 开放共享:丝绸之路考古研究生培养体系的创新与实践

成果门类:历史学 完成单位:西北大学 推荐单位:陕西省教育厅 起始时间:2003年9月 完成时间:2016年6月
10年
实践检验期
278人
培养毕业生
500+篇
高水平论文
19项
全国十大考古发现

成果简介

古丝绸之路沿线留存有丰富的历史文化遗产,见证了中国统一多民族国家的形成与发展进程,承载着人类文明平等交往、共同进步的回忆。党和国家领导人高度重视丝绸之路考古工作,视其为坚定文化自信、铸牢中华民族共同体意识、维护边疆稳定、推动文明互鉴、支撑"一带一路"倡议等国家战略的关键举措。但长期以来,我国缺乏丝路考古研究生培养方向、培养体系,致使能够运用中国自主的丝路文明话语体系,主导丝路沿线联合考古的创新人才极度匮乏,严重制约了考古学服务国家重大战略的能力。

针对上述困境,西北大学自2003年获考古学博士点以来,率先组建教学团队奔赴边疆、走出国门,历经23年探索、创新与实践,首创中国特色丝绸之路考古研究生培养体系,填补了领域空白,成果显著:

①以"家国同构"为使命,构建优源优培、国际协同的培养模式。②以"博闻远望"为导向,创设世界视野、中国特色的课程体系。③以"开放共享"为宗旨,打造中外联动、自主创新的实践体系。

组建外交部"丝绸之路考古合作研究中心",打造由国内外14名高层次人才领航、20余所机构联合的育人大团队,制定家国情怀深厚、自主创新突出的培养方案;构建以"中国文明观"为核心的自主知识体系,与牛津大学等一流机构联合开设11门(342学时/年)国际课、13门学科交叉课;建设科技部"一带一路"联合实验室等高水平平台,实现优质学术资源跨域整合与精准输送。

研究生创新能力跃升,在Science等期刊发表高水平论文500余篇,斩获考古人工智能国际挑战赛全球亚军及35项国省级奖励,500余人次赴境外开展学术交流、科研实训,荣获"全国向上向善好青年"等称号。

成果引领示范效应突出。丝路考古自主育人模式被国内20余所高校借鉴试行,教育范式在中亚国家18所高校与机构推广,有力促进了"一带一路"国际人文交流和民心相通,2次被纳入中国-中亚峰会成果清单。西北大学中亚考古队三次受到习近平总书记的肯定、接见与问候。

主要解决的教学问题

(1)培养模式瓶颈:缺乏中国主导、国际协同的丝路考古专门人才培养模式,优源选拔,名师团队领航,大课题联合培养,激励研究生学术报国、个性成长、前沿探索的机制尚未建立。

(2)文明认知瓶颈:以往丝路考古课程多沿袭欧美,不乏"欧洲中心论""文明冲突论",忽视了中国与丝路沿线文明互鉴的重要贡献。研究生未能树立中国自主知识体系的丝路文明认知,难以跨文化解读文明交往规律。

(3)跨国实践瓶颈:以往丝路考古实践仅限国内,文物资源有限、实验条件简陋,无法满足研究生跨区域样品采集、多门类科学分析与比较研究需求。研究生主动发现、创新解决实际问题的能力不足。

成果解决教学问题的方法

(1)以"家国同构"为使命,构建优源优培、国际协同的育人模式

优源选拔:锚定国家重大战略需求,设立丝路考古研究生培养方向。实施"本硕贯通""优源储备"计划,将本硕贯通培养率提升至30%;与25家文博机构联合实施教育部"考古学国家急需高层次人才培养专项",定向培养有志投身丝路考古一线的行业博士。

名师育才:组建外交部"丝绸之路考古合作研究中心",汇聚国内外丝路考古名家,打造中外融通、学科交叉的师资队伍。名师率先垂范,带领学生扎根丝路,将家国情怀内化为科研动力。"课题组+导师组"为学生量身定制符合国家丝路考古需求、又凸显个性成长路径的培养方案。

创新赋能:以丝路考古重大问题为导向,设置青年创新项目,鼓励学生组建科研小组,协作探索前沿;实施"学术交流专项支持计划",支持研究生赴境外高水平机构访学、参会;指导研究生筹办"丝绸之路考古与遗产讲坛"等国际会议;创办《Silk Road Archaeology and Heritage》《丝绸之路考古》等期刊,支持高水平成果发表。全面提升科研协作、组织、表达的综合创新能力。

(2)以"博闻远望"为导向,创设世界视野、中国特色的课程体系

打破西方话语体系桎梏,倡导和合共生、平等包容的"中国文明观",联合丝路考古领域国际知名学者、一带一路沿线国家著名专家,搭建"一二三"丝路考古课程矩阵:以阐释中华文明连续性、创造性、统一性、包容性、和平性等五大特性的主干课为"一核心",以丝路文明交往、文化遗产保护专题课为"两主线",以讲授前沿多学科技术应用、涵养人文艺术素养、拓展世界文明认知的国际课程为"三模块"。通过主干固本→专题析理→国际拓维的递进式启发,锻造研究生批判性思维、跨学科融通与自主思辨创新能力。

面向"一带一路"国家,开设"中国与丝绸之路考古:理论、方法与技术"等系列课程,推动中国自主知识体系的国际传播。

(3)以"开放共享"为宗旨,打造中外联动、自主创新的实践体系

搭建"境内筑基+境外提升"实践合作网络,聚焦境内外丝路沿线文物资源富集的关键遗址,与"一带一路"沿线国家大学与文博机构联合建设开放共享、设施先进的实验室与实践基地,中外行业专家通过课堂→实验室→田野三场景进阶训练,提升学生科学分析实操能力。

境内阶段,夯实专业技能,培养发现问题、设计方案的能力;境外阶段,依托西北大学田野考古与文物保护技术优势,培养学生自主实施创新项目,在真实跨国环境中锤炼跨文化沟通、应急决策与独立科研创新能力。

在"一带一路"国家开设田野考古与文物保护系列实践培训班,吸纳四川大学、铁尔梅兹大学等中外机构的研究生和青年骨干,积极推广中国考古实践范式。

成果的创新点

1名师团队打造育人模式闭环

西北大学14名国家高层次人才领衔,与来自牛津大学、乌兹别克斯坦科学院、中国科学院等20余家中外机构、40名院士及行业专家组建中国主导、国际协作的跨学科导师团队,实现"价值引领—科研创新—国际历练"的培养闭环。育人模式号召力攀升,来自"双一流"高校的硕、博士优秀生源率达到84%和95%。

研究生100%加入导师组主持的56项国家级项目,攻关丝路考古重大课题。2017年以来,累计向17个国家56家机构派出研究生500余人次开展交流合作,51名学生在世界考古大会等国际会议分享前沿成果;49名研究生赴剑桥大学等顶尖机构研修古蛋白质组学等前沿科技。学生筹办国际高水平会议、论坛253场,科研创新能力显著提升。

2多维课程体系重构教学格局

创新能力培养贯穿教学全程:开设丝路考古理论方法、中亚早期文明等10门多元文明互鉴课,铸牢中国立场,培养跨文化阐释能力;设计遥感考古、AI+考古等13门交叉课,行业专家领衔案例分析,紧跟科技动态,涵养跨学科思维;与国际知名专家联合开设外国考古研究方法、世界科技考古前沿等11门国际课,中外学者同堂组织沙龙,开拓国际视野,强化学术表达。

课程体系已在"一带一路"国家成功推广,《文明互鉴,数字赋能:中国考古理论方法与技术的境外推广》获教育部2025年度主题案例立项。

3跨国平台支撑实践体系创新

共建共享多元实践平台,实现学术资源跨域整合与精准输送。与中亚高水平机构联合建设科技部"中国-中亚人类与环境'一带一路'联合实验室",在西北大学、撒马尔罕、铁尔梅兹建成5700平米实验室,配置X-荧光、显微CT、MALDI-TOF质谱仪等尖端分析仪器3103台/套,年均接纳超200名境内外研究生开展多学科实验。

自主研发丝路文物基因库、考古信息平台、知识图谱等软硬件,实现实验教学一体化。在乌兹别克斯坦班迪汉、契纳尔和新疆尖甲坡等团队主持发掘的丝路关键遗址,建立田野考古实践基地;与敦煌研究院等机构合作,在西北七省区设立17个科研创新实践基地,为研究生知行合一,开展国际交流与实践奠定坚实基础。

推广应用效果

(1)人才培养质量突出

创新能力卓越:2003年以来,研究生发表高水平论文500余篇,王文君在顶级期刊Science发表的论文被誉为"重塑对天山地区古人群演化过程的新认识";唐云鹏等10名研究生获评省优博论文。毛维佳等20余名研究生参编的国际首个《干燥环境土遗址保护加固设计规范》获国家科技进步二等奖。朱江嵩主持的"丝路考古、使命必达:一带一路的文化破冰者"等成果获中国国际大学生创新大赛铜奖、"文化中国"两创大赛一等奖等国家级奖励;邵炳鑫获2026年ICME-APS考古人工智能国际挑战赛亚军。中亚考古队成员热娜古丽等25名研究生获共青团中央"全国向上向善好青年"。

行业贡献显著:该方向23年来培养毕业生278人,70%扎根中西部,80%服务基层,获全国高校毕业生基层就业卓越奖。累计培训中西部行业骨干1893人,国家文物局文博人才培训示范基地获评A级。毕业生获"全国十大考古发现"19项,盛春寿、孙周勇等成长为行业领军人才。

国际传播广泛:2013年以来,赴"一带一路"国家培训500余人次,吸引19名中亚留学生来校攻读研究生,其中比龙、巴哈等已成长为中亚文博行业骨干力量,推动中国考古理念与方法在境外落地生根。

(2)团队育人能力跃升

建成国内规模最大、领域完备的高水平队伍。现有专职教师49人(外籍2人),获批教育部哲学社会科学创新团队(文明传承与交流互鉴考古学阐释创新团队)1个,获"全国黄大年式教师团队""全国教育系统先进集体"、首届中国研究生导师发展共同体"优秀研究生导师"等国省级荣誉18项。

教师团队出版《丝绸之路学》等高水平教材16部,被北京大学、四川大学等20余所高校选用;建设国省级示范精品课程4门,教学案例8项。

(3)示范辐射效应显著

教育部部长怀进鹏、国家文物局局长李群等领导现场考察实验教学平台,高度肯定育人成效。国内外40余家高校前来调研交流研究生培养先进经验。丝路考古自主育人模式被国内20余所高校借鉴试行,教育范式在中亚国家18所高校与机构推广,2次被纳入中国-中亚峰会成果清单。先进事迹被《新闻联播》、新华社等主流媒体报道百余次。

成果完成人

成果一团队合影
王建新
西北大学文化遗产学院教授
任萌
西北大学文化遗产学院教授
副院长
陈洪海
西北大学文化遗产学院教授
罗丰
西北大学文化遗产学院教授
冉万里
西北大学文化遗产学院教授
孙满利
西北大学文化遗产学院教授
国家教学示范中心主任
马健
西北大学文化遗产学院教授
文化遗产学院院长
温睿
西北大学文化遗产学院教授
研究生院院长
杨璐
西北大学文化遗产学院教授
安莱学院院长
周剑虹
西北大学考古学系副教授
系主任
马志坤
西北大学文化遗产学院教授
国家教学示范中心副主任

成果曾获奖励情况

2026年 "家国同构 博闻远望 开放共享:丝绸之路考古研究生培养体系的创新与实践"——陕西省研究生教育教学成果奖 (特等奖) 陕西省人民政府
2021年 "面向学科前沿、服务国家战略-考古学科拔尖创新人才培养模式的探索与实践"——研究生教育成果奖 (二等奖) 陕西省学位与研究生教育学会
2026年 中国研究生导师发展共同体首届"优秀研究生导师"荣誉称号(王建新) 中国研究生导师发展共同体
2025年 全国高校黄大年式教师团队(西北大学考古学教师团队) 教育部
2021年 全国向上向善好青年先进集体(西北大学中亚考古队青年师生) 共青团中央
2026年高等教育(研究生)国家级教学成果奖

三大模块 二化四进 五方协同:新世纪地质类研究生创新人才培养改革与实践

成果门类:理学 完成单位:西北大学 推荐单位:陕西省教育厅 起始时间:2001年5月 完成时间:2021年5月
5年
实践检验期
7篇
Nature/Science论文(研究生一作)
6项
国家科技奖
422名
赴国外学习交流

成果简介

高层次创新人才培养是建设科技强国的关键支撑。当前,新一轮科技和产业变革深入发展,科学研究正加速向"极宏观拓展、极微观深挖、极条件模拟、极学科交融"的"四极"范式演进。这一变革推动地学研究从传统分科转向跨圈层、多尺度、多学科融合的地球系统科学,也对研究生支撑资源能源安全、深地深海深空探测、宜居地球演化等国家重大战略的创新能力提出更高要求。

成果秉持"为国育才、战略报国"育人理念,依托地质学国家A类"双一流"建设学科,历经二十余年探索实践,构建了"三大模块、二化四进、五方协同"的地质类研究生创新人才培养新体系。

(1)聚焦"四极"科学前沿,重构课程体系。紧扣地球系统科学前沿,建设"精品专业课程-关键技术课程-学科交叉课程"三大模块高水平课程集群,将重大科学问题、先进仪器装备与人工智能等前沿方法融入教学,夯实研究生原始创新理论基础。

(2)聚焦"三深"国家战略,重塑培养路径。优化培养模式,强化国际合作培养,引导研究生进大团队、进大项目、进大平台、进大企业,形成了"二化四进"递进式科研训练体系,实现基础研究与关键技术攻关协同培养。

(3)聚焦战略急需,创新协同育人机制。建立博士、硕士分类培养机制,构建了"高校+行业、团队+平台+项目"五方协同育人模式,推动学位论文选题与国际学术前沿、重大需求深度融合,提升解决"卡脖子"关键科学问题和技术难题的能力。

改革成效显著。研究生一作发表Nature、Science论文7篇,获全国百篇优博4篇、省优博17篇,参与成果获国家科技奖6项,入选中国高校十大科技进展和中国古生物学十大进展。70%以上毕业生扎根西部,培养出中科院院士、杰青等一批学术领军人才与行业菁英,成为服务科学前沿和国家战略需求的中坚力量。

主要解决的教学问题

(1)课程体系滞后导致研究生创新根基不稳。传统课程体系学科壁垒突出,难以适应学科向跨圈层、多尺度、交叉融合发展的新范式,导致研究生地球系统科学思维不足,原始创新基础薄弱。

(2)前沿结合不深导致研究生创新能力不足。国际化培养以短期交流为主,缺乏深度参与国际重大科学计划和前沿科研项目的长效机制,研究生国际学术前沿把握能力、持续创新能力和国际竞争力不足。

(3)战略契合不紧导致科研与国家需求脱节。研究生科研训练流于导师碎片化的自由探索,缺乏长效机制将研究生推向深部找矿、深部找油气等国家战略重大任务和骨干大企业科研一线,导致科研创新脱离国家重大战略急需。

成果解决教学问题的方法

(1)"四极"引领,重构三大模块课程体系,夯实创新根基

重前沿:围绕大陆构造、早期生命等优势方向,建设《地球系统科学》等23门精品前沿课程,将Nature、Science等前沿成果转化为探究式教学案例,以重大科学问题驱动特色化理论教学,强化系统思维和创新意识。

强技能:建设《纳米科学技术与应用》等13门应用技术课程,建成数字化实验室、古生物线上标本库等5个数字教学平台,将大型仪器、先进实验技术和数字化手段融入教学,提升复杂地质问题研究能力。

促交叉:组建跨学科、跨方向教学团队,建设《AI+矿物学》等学科交叉课程,推动人工智能、大数据与地质学深度融合,研究生跨学科课程选修率由12%提高至89%。

(2)"二化四进"递进培养,提升研究生创新能力

优化培养模式:构建贯穿培养全过程的递进式科研训练体系。分类优化培养方案,实行硕士"一类一策"、博士"一生一策"培养,依托国家拔尖2.0基地,构建"3+1+2"本硕贯通和"3+1+4"本博贯通培养模式,实现全过程、个性化培养。

强化国际培养:依托国家111引智基地、留基委创新型人才培养项目,累计派出422名研究生赴国外学习交流。与德国哥廷根大学等16所国外高校建立国际化联合培养机制,先后聘请14位国际专家,实施中外导师联合指导、国际课程和全英文学位答辩,提升研究生国际视野和追踪前沿的能力。

实施"四进"培养:围绕大陆构造、早期生命、盆地能源3个优势学科方向,赋能一流平台,依托全国重点实验室等4个国家级教学科研平台,2个基金委创新群体,推动研究生进大团队、进大项目、进大平台、进大企业,在重大科研任务和工程实践中聚焦关键问题系统化科研培养,实现科研能力递进提升。

(3)五方协同育人,强化服务国家战略能力

高校+行业双向协同:联合国内外62个实践基地,实施校内与行业"双导师制",聘请院士、企业首席专家等113名行业专家,组建校企联合攻关组,打造对接重大任务需求的博士培养"项目制"模式、行业科技创新需求的硕士"行业小班"模式,建设中石油东方物探工程班、中科院地球环境研究所工程班等特色育人平台。

团队+平台+项目三级联动:依托"双一流"学科、全重实验室和重大科研项目,构建"院士-学科带头人-导师-博士生-硕士生"五级导学体系,形成"课程学习-科研训练-实践创新"一体化科研实践模式。"十四五"期间承担国家重大重点项目46项,年均科研经费1.06亿元,研究生高水平科研成果较"十三五"时期翻番,服务国家资源能源安全和重大科技攻关的创新能力显著提升。

成果的创新点

1创建了"三大模块、二化四进、五方协同"的地质类研究生创新人才培养新体系

面向地球系统科学"四极"发展范式和国家重大战略需求,突破传统以课程、导师为中心的培养模式,构建了"三大模块"课程体系、"二化四进"培养路径和"五方协同"育人机制有机融合的研究生培养体系,实现了由知识传授向创新能力培养、由单导师培养向团队协同培养、由校内培养向多主体协同培养的系统性转变,形成了贯通课程教学、科研训练、实践创新和国际合作全过程的人才培养新范式,为新时代地质类高层次创新人才培养提供了可复制、可推广的整体解决方案。

2建立了"课程重构-科研递进"深度融合的创新能力培养模式

面向地球科学前沿和交叉融合发展需求,首创"重前沿—强技能—促交叉"三级课程体系,将重大科学问题、先进分析测试技术、人工智能和大数据等新理论、新方法、新技术融入研究生课程教学,推动课程内容由知识传授向科学探索转变;创新实施"国际化+项目化"的"二化四进"递进式培养路径,引导研究生深度参与国际合作、重大科研任务和国家级科研平台,实现课程学习、科研训练和创新实践有机衔接,构建了知识学习、能力培养和创新实践一体化培养模式,显著提升了研究生原始创新能力和国际学术竞争力。

3构建了服务国家战略需求的"高校+行业、团队+平台+项目"五方协同育人机制

围绕资源能源安全、深地深海探测等国家重大需求,突破高校单一育人模式,构建"高校+行业、团队+平台+项目"五方协同育人机制,建立博士"项目制"、硕士"行业班"等分类培养模式,推动人才培养与重大科研平台、国家重大科技任务、行业重大工程深度融合;构建"院士-学科带头人-导师-博士生-硕士生"五级导学体系和"课堂-科研-实践-创新"全过程培养链,实现科研组织模式与人才培养模式协同创新,形成了研究生培养主动对接国家战略需求的新机制,显著提升了研究生解决重大科学问题和关键技术难题的能力。

推广应用效果

(1)人才培养质量显著提升,高层次创新人才培养成效突出

成果实施以来,研究生原始创新能力和国际竞争力显著增强。

国际顶尖前沿成果持续迸发:研究生一作发表Nature、Science论文7篇,在"早期生命与宜居地球演化"等国际前沿交叉领域彰显了关键学术影响力。获全国百优4篇、省优博17篇、李四光优秀学生奖7项。

助推国家级原始创新大奖落地:研究生作为核心骨干深度嵌入国家重大专项,参与科研成果获国家科技奖励6项、省部级科技一等奖9项。"澄江生物群"与"清江生物群"相关研究成果先后入选中国高等学校十大科技进展、中国古生物学十大进展。

涌现大批学术领军人才:培养出周卫健(中科院院士)、董云鹏(杰青)、张兴亮(杰青)、张志飞(杰青)、冯卓(杰青)、齐晓光(杰青)、谢婉丽(长江)、傅东静(长江)等一大批活跃在国际地学前沿的高层次人才,为我国地球科学创新发展提供了重要人才支撑。

(2)研究生深度攻关国家重大项目,服务能源资源与重大工程战略成效显著

保障万亿级国家油气资源安全:研究生深度参与鄂尔多斯等盆地油气资源勘探,攻克深层成烃、成储、成藏领域等产业核心卡脖子难题,承担企业千万元级重大专项5项,培养出徐可强(中海油集团董事、党组副书记)等一批保障国家能源安全的行业领军人才。

支撑国家重大工程地质灾害防治:围绕"大项目驱动",研究生在关键构造带黄土灾变成因、智能监测及绿色修复领域取得核心突破,相关成果成功应用于中外20余条战略铁路及3处大型机场建设;执行重大国防工程项目,成果获国家科技进步二等奖及国际FIDIC奖。

支撑西部大开发与国际化绿色丝路:70%以上毕业生主动扎根西部一线,在关键矿产勘查、生态修复领域发挥中坚作用。研究生参与援外项目500余项,服务50余个国家和地区,获行业人才奖130余项,5人获评"陕西高校毕业生建功立业先进个人"。

(3)"西大地质现象"示范效应广泛,在国内外发挥重要引领作用

高水平教研成果辐射全国:相关经验被中国地质大学、意大利帕多瓦大学等国内外50余所高校借鉴应用,受益师生约10万人,形成了开放共享的国际研究生培养新格局。

产学研与社会影响力深远:团队累计为150余家企事业单位开展前沿技术培训与学术讲座。成果多次被中央电视台、《光明日报》等主流媒体宣传报道,被教育主管部门及行业高度赞誉为新时代"西大地质系现象"的延续,示范引领作用突出。

成果完成人

成果二团队合影
舒德干
西北大学地质学系教授(院士)
西北大学博物馆馆长
张志飞
西北大学地质学系教授
副校长
龙晓平
西北大学地质学系教授
地质学系主任
张兴亮
西北大学地质学系教授
早期生命演化与地球生物学
董云鹏
西北大学地质学系教授
全国重点实验室主任
王家鼎
西北大学地质学系教授
黄康俊
西北大学地质学系教授
地质系副主任
张小莉
西北大学地质学系教授
陈峰
西北大学地质学系副研究员
地质学系党委书记
赵国春
西北大学地质学系教授
中国科学院院士

成果曾获奖励情况

2024年 "一核三融,五位五链":地方高校地质类研究生拔尖人才培养体系构建与实践 (特等奖) 陕西省人民政府
2026年 三大模块 一化四进 五方协同:地质学研究生拔尖学术英才培养体系改革与创新 (一等奖) 陕西省人民政府
2020年 基础宽厚,理工融合,虚实结合构建地质工程"543"实践教学新体系 (一等奖) 陕西省人民政府
2017年 "国家双一流"世界一流学科首批建设项目(地质学) (国家级) 教育部
2024年 大陆演化与早期生命全国重点实验室 (国家级) 科技部